Plan du site

Nos priorités

• Eduquer à la citoyenneté numérique et Promouvoir l’EMI dès le 1er degré
  • Nos actions départementales EMI
  • La Semaine de la Presse - Des CM2 à Radio France
  • « S.P.A.M. » (« Savoir, Penser, Analyser les Messages »)
  • L’Éducation aux Médias et à l’Information
  • L’E.M.I.ssion
    • L’E.M.I.ssion
    • 1-L’expert EMI et les formats journalistiques
      • La recherche d’images sur internet
      • L’esprit critique face aux fake news
      • Comment préparer une interview ?
      • Comment écrire un reportage ?
      • Latences plateau-envoyé spécial
      • Utiliser un fond vert - Le bulletin météo
      • Le cadrage, une question de point de vue
      • La datavisualisation
      • Rechercher sur internet
      • Internet et les réseaux
      • Le journalisme
      • Education aux Médias et Esprit Critique
      • La brève
      • L’enquête
      • Le compte-rendu
      • Le reportage
      • Le billet
      • La critique
      • L’interview
    • 2-Les tutos de l’E.M.I.ssion
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      • Power Point
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      • Keynote
• Conduire les usages d’outils numériques en éducation
  • Formation à Initiative Locale FIL NUM 91
  • ENT (Environnement Numérique de Travail)
• Accompagner le développement de l’Intelligence artificielle et de la pensée algorithmique
  • Cod’Essonne
  • Kit Robotique CM1-CM2
  • CRCN et activités pédagogiques
  • Le CRCN
• Les formations
  • Les pique-niques Numériques
  • Formation à Initiative Locale FIL NUM 91

Actions/Collaborations

• ACTIONS DÉPARTEMENTALES
  • DATAventure Biodiversité dans la cour de l’école
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  • Mission Reporter
    • A vos marques ... Investiguez !
    • Mission Reporter
  • Cod’Essonne
    • Cod’Essonne - EMI 2026
    • Cod’Essonne - Les saisons précédentes
  • Escape Cyberharcèlement
    • Escape Cyberharcèlement
    • Safer Internet Day - Le 6 février, le Groupe Numérique 91 s’est mobilisé
  • Défis Esprit Critique
    • Les Défis Esprit Critique
  • Cap ENT
    • Cap ENT
  • Info vs Pub
    • Info vs Pub
• ACTIONS EN COLLABORATION
  • 30 min APQ
    • 30 minutes APQ
  • Salon du Livre de Jeunesse de Saint-Germain-lès-Arpajon
    • Atelier numérique pour le Salon du Livre de Jeunesse de Saint-Germain-lès-Arpajon 2026
    • Atelier numérique pour le Salon du Livre de Jeunesse de Saint-Germain-lès-Arpajon 2025
    • Atelier numérique pour le Salon du Livre de Jeunesse de Saint-Germain-lès-Arpajon 2024
  • Robocup Junior
    • La Robocup Jr
  • Les petites bêtes de la cour 91
    • Les petites bêtes de la cour 91
  • Objectif LUNE
    • Objectif LUNE
  • Robotik’Tour
    • Robotik’Tour

Outils

• Les outils institutionnels
  • Les outils Portail Apps
    • Portail Apps
    • Evento
    • FileSender
    • Nuage
    • Pod Educ
    • Portail-Tube
  • Les outils Edu-portail
    • Edu-QRCode
    • Raccourcisseur d’URL
    • Edu Portail : présentation générale
• Direction d’école
  • Gestion des comptes Educonnect / Réinitialisation du mot de passe
  • S’authentifier sur l’ENT MonEcole avec ÉduConnect
  • 1 - Applications métier et ressources administratives
    • EduConnect - Ressources pour les représentants légaux
    • ARCHIPEL : Piloter son équipe avec les évaluations
    • Accès aux documents administratifs et au "Film annuel Direction d’école en Essonne"
    • Accès aux FIL info direction d’école
    • CAP Ecole Inclusive
    • Le livret de parcours inclusif (LPI)
    • ONDE
    • ONDE
      • ONDE - Premiers pas pour les directeurs/trices D’ESMS
      • Constat de rentrée des effectifs (publique et privée)
      • Les classes UEMA et UEEA
      • Les élèves ULIS dans ONDE
      • Procédure en cas de fusion d’écoles
      • Ecrire un courrier type dans ONDE
      • Edition des listes d’élèves par commune de résidence
      • Créer une classe UEE (Unité d’enseignement externalisée) dans ONDE
      • Préparation d’année N+1
        • ONDE - étape 2bis récupération des fiches élèves si la mairie inscrit
        • ONDE - étape 5 répartition des élèves dans les classes
        • ONDE - étape 4 création des fiches des nouveaux élèves ou des élèves hors académie
        • ONDE - étape 3 récupération des élèves venant de l’académie (91, 78, 92, 95)
        • ONDE - étape 2 récupération des élèves par lots
        • ONDE - étape 1 création des classes
  • 2 - Communiquer
    • Livret d’accueil Maternelle
    • Créer un formulaire PDF avec un traitement de texte
    • Créer un sondage à question(s) fermée(s)
    • Partager une vidéo ou un fichier audio
    • Communication instantanée avec TCHAP
    • Bien utiliser le webmail
  • 3 - Organiser une réunion
    • Organiser une réunion (réunion collective ou des RDV individuels)
    • Créer une classe virtuelle
  • 4 - Gérer des fichiers
    • Espace de stockage Nuage
    • Envoyer ou recevoir des fichiers volumineux avec File Sender
  • 5 - Rendre accessible une ressource
    • Le mur de ressources multimédia avec Digipad
    • Raccourcir un lien
    • Faciliter l’accès à une ressource
  • 6 - Collaborer
    • Proposer un mur collaboratif
    • Ecrire à plusieurs sur un même document
  • 7 - Récapitulatif des outils présentés
    • Récapitulatif des outils numériques proposés
• Une sélection de ressources
  • Les ressources au service de l’enseignant
    • Des sons et des images libres de droit
    • Prof-elem et Prof-mater : des outils essentiels pour les enseignants
    • Livret d’accueil Maternelle
    • Applications numériques utilisant l’IA au service des apprentissages : l’Adaptive Learning
    • Les applications de la classe du lama
    • Créer un dictionnaire multimédia avec Logilex / Mobilex
    • DictIA - Créer facilement une dictée avec l’intelligence artificielle
    • La boite à rêves
    • Le mur de ressources multimédia avec Digipad
    • Utiliser les Quiz en classe
    • Créer un formulaire PDF avec un traitement de texte
    • DigiPDF, l’outil idéal pour gérer les PDF
    • Écriture - Générateur de fonds d’écriture
    • EPS - 30 minutes APQ Genially
    • EPS - 30 minutes Activité Physique Quotidienne
    • Écriture / Lecture : des polices d’écritures adaptées à l’enseignement
    • Montage vidéo avec OpenShot
    • Créer un diaporama vidéo avec PhotoRécit
    • La capsule vidéo pédagogique
    • Favoriser la mémorisation à l’aide des flashcards
    • Utiliser les QR Codes
    • Vidéo-projeter un contenu en direct et Transfert smartphone/ordinateur
    • Digiscreen : illustrer son propos mais pas que ...
    • La carte mentale en classe
    • Le kit mathématique du Cartable Fantastique - Illustrer son propos et offrir un étayage en calcul et mesure
    • Écriture - Illustrer ses propos lors d’une séance d’écriture
    • L’application ANTON
    • Face Privacy : Protégez la confidentialité des visages sur vos photos
    • Différencier à l’aide d’outils numériques
    • CANVA Education
  • Les ressources disciplinaires
    • L’Atelier des problèmes
    • LVE - Enseigner l’anglais avec Captain Kelly
    • Calcul mental - applications et logiciels
    • Travailler la fluence avec les outils numériques
    • Utiliser des outils numériques pour enseigner les mathématiques
    • Lecture / Orthographe - LectOrBus
    • Mathématiques : Multimaths.net
    • Géographie / Histoire : Le service IGN Édugéo
    • Calcul mental - Site Calcul@TICE
    • faire découvrir l’informatique et les sciences du numérique grâce au concours Castor Informatique
    • Résolution de problèmes - M@ths en-vie
    • Sciences - Cahier d’expériences numérique avec FizziQ Junior
    • Explorer et manipuler les concepts mathématiques avec Maths Learning Center
    • Géométrie - Géogebra, l’application de géométrie dynamique au service de l’élève et de l’enseignant
    • Lecture - Alléger la lecture en proposant une oralisation du texte
    • Lecture - alléger la phase de déchiffrage grâce aux outils numériques
    • Résolution de problèmes - MATHebdo : une ressource hebdomadaire pour travailler la résolution de problèmes
  • Les sites
    • Portail primaire de la Forge
    • CLEMI Site Académique Versailles
    • CLEMI Site national
    • Site de la DSDEN91
    • M@gistère
    • Ecole inclusive
    • Portail Primàbord
    • Site Éduscol
    • PIX
  • Les répertoires de ressources numériques
    • Le GRAL
    • Le Bar A Ressources
• Les outils pour la vidéoprojection interactive
  • Open Board / Open Sankoré
    • Ajout de nouvelles interactivités
    • Tutoriels pour débuter
    • Tutoriels pour aller plus loin

Sites Web

• Académie de Versailles
• Délégation Académique au Numérique Éducatif
• DSDEN de l’Essonne
• Éduscol

En classe

Article

• DES ROBOTS EN PRÊT

• Les expérimentations
  • Ça se passe dans l’Essonne
    • Bouge ta classe
    • Challenge BlueBot en ULIS École
    • Projet artistique et médiatique en CP
  • Kit Robotique CM1-CM2
    • 1. L’intérêt du kit robotique
    • 2. Le déroulement global d’une séance
    • 3. Séance 1 _ Découverte des robots
    • 4. Séance 2 _ Apprendre à décoder
    • 5. Séance 3 _ Apprendre à encoder
    • 6. Séance 4 _ Apprendre à déboguer un programme
    • 7. Séance 5 _ Apprendre à optimiser un programme
    • 8. Séance 6 _ Apprendre à séquencer un programme
  • Expérimentations en partenariat
    • Expérimentation des cartes Micro:bit en cycle 3
    • La robotique éducative au service de la résolution de problèmes
    • Journée Jeunes Makers 2024
    • Fablab à l’école
• Les droits, devoirs et autorisations
  • Autorisation de captation/diffusion
  • Une Charte numérique adaptée aux élèves
  • Les éco-gestes numériques
  • Charte des bons usages du numérique : l’élaborer et se l’approprier à l’école
  • "Être citoyen numérique, ça te dit ?" avec Vince et Lou
  • Charte pour l’éducation à la culture et à la citoyenneté numériques
  • Utiliser des images en classe
  • RGPD
  • Droit d’auteur
• Le numérique au service de la différenciation
  • 1 - Apport théorique
    • Apport théorique
  • 2 - Lecture
    • Du côté de l’élève
    • Du côté de l’enseignant
    • Immersion élève
  • 3 - Ecriture
    • Du côté de l’élève
    • Du côté de l’enseignant
  • 4 - Mathématiques
    • Du côté de l’élève
    • Du côté de l’enseignant
  • 5 - Méthodologie / Apprendre à apprendre
    • Du côté de l’élève
    • Du côté de l’enseignant

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• Cadre d’usage de l’IA en éducation

• Des outils pour la sécurité numérique
  • Se protéger : le hameçonnage ou phishing

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